洛陽東外高中部升旗儀式

清風(fēng)兩袖，赤誠一腔的領(lǐng)路人——楊飛偉

     楊飛偉  中共黨員、中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，教研組長，畢業(yè)于河南科技大學(xué)電氣工程系電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)。先后榮獲洛陽市青年骨干教師、全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽省級一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

教育故事

       楊老師常年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，擅長運(yùn)用邏輯思維能力解題，注重因材施教，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，不斷追求教學(xué)過程的完美。

       高三（1）班學(xué)生王有為是個(gè)轉(zhuǎn)校復(fù)讀生，初到東外，王有為便引起了楊老師的注意，高考的失利讓她變得寡言少語，低垂的劉?；\罩著揮之不去的陰霾，陰霾后面是一雙略帶自卑和厭倦的雙眼。作為班主任，楊老師多次和她談心，分析她知識上的薄弱環(huán)節(jié)和做題習(xí)慣的不當(dāng)之處，同時(shí)更不厭其煩地和其家長溝通，以了解她的生活習(xí)慣和性格特點(diǎn)。

       反復(fù)分析，反復(fù)總結(jié)，楊老師終于為她找到了提分的途徑，隨后的幾個(gè)中午，楊老師犧牲休息時(shí)間，在空蕩蕩的辦公室里默默地敲擊著鍵盤，為王有為制定了個(gè)性化培補(bǔ)方案。

       楊老師的做法讓王有為重拾了披荊斬棘的勇氣，其后的大考小考，王有為的名次跨步向前，不但多次斬獲數(shù)學(xué)單科狀元的稱號，而且常常霸占著全年級總分榜的榜首。

       直到有一天王有為媽媽告訴楊老師說，發(fā)現(xiàn)孩子開朗了許多，微笑也多了。楊老師說：身為人師，這才是最大的幸?！冻鲈俣喽贾档?，因?yàn)槲铱吹搅撕⒆舆M(jìn)步，更得到了家長的認(rèn)可！

教育箴言

教育是沒有極限的，但我們可以追求過程的完美。

培苗培根，育人育心的園藝師——?jiǎng)⒅緭P(yáng)

     劉志揚(yáng)  中共黨員、中學(xué)物理高級教師、教研組長，畢業(yè)于上海同濟(jì)大學(xué)理學(xué)院物理學(xué)專業(yè)。先后榮獲洛陽市優(yōu)秀教師、洛陽市物理學(xué)科骨干教師等榮譽(yù)。

教育故事

      劉老師性格外向，課堂幽默，長期擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)工作，對高考考點(diǎn)及教法學(xué)法有深層把握。

      在班級管理中，劉老師最為注重的是學(xué)生們的“大家庭”意識。他經(jīng)常這樣對學(xué)生說：一朵鮮花在凋殘，整座花園就稱不上燦爛；一個(gè)音符有偏差，整首樂曲就稱不上不和諧，一個(gè)班級又何嘗不是這樣，一個(gè)完美的班級決不容許有一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

      本屆高三（2）班學(xué)生石栩陽，說起來算是慕名而來了，在原來的高中讀書時(shí)，他就聽說東外管得特別嚴(yán)。然而原本懷著滿腔熱忱的石栩陽，一到東外就感到特別的惶恐和失落：陌生的環(huán)境，陌生的人，讓原本內(nèi)向的他更感到無所適從。多數(shù)時(shí)候，他總是一個(gè)人吃飯，一個(gè)人學(xué)習(xí)，很少與人交流，更不向老師請教問題！這種情況引起了劉老師的注意，劉老師認(rèn)為，一個(gè)人沉默寡言往往受過某種挫折，最好的解決方法就是給予他最大的尊重，走進(jìn)內(nèi)心去解開他自我束縛的繩結(jié)。

      同眾多優(yōu)秀的班主任一樣，劉老師多次找石栩陽談心，多次向家長詢問。不僅如此，劉老師還特意安排班里幾個(gè)比較活躍的男生跟他住同一個(gè)宿舍，輪流和他坐同桌。僅僅一個(gè)月的時(shí)間，石栩陽已經(jīng)完全融入了班級。性格開朗了，學(xué)習(xí)成績自然也就提高了。最近幾次周練，石栩陽總能穩(wěn)居班級第一，是自我的戰(zhàn)勝，也是對劉老師的一種匯報(bào)。

教育箴言

生命化的教育——要做到“傳授知識，啟迪智慧，潤澤心靈”的統(tǒng)一。