【東外學子】兩個月，就可以變得很優(yōu)秀
《歐洲社會心理學雜志》上2009年的一項權威研究表明：一個新習慣的養(yǎng)成總共12周。而我校高一的全體學子，則用更短的時間完成了諸多好習慣的養(yǎng)成，發(fā)生了翻天覆地的變化。
NO.1 孩子們現(xiàn)在的狀態(tài)
開學僅僅兩月，高一的孩子們在老師的幫助下已經(jīng)適應了東外的嚴格管理和“衡中式充電”模式。
▲早上5:20，學生們進行操前晨讀
▲5:30早操，吐故納新 口號響亮
▲早讀，充滿激情 高聲朗讀
▲上課，聚精會神 極其專注
▲課間，集體討論 相互學習
▲課業(yè)日清 人人過關
NO.2 兩個月前，學生狀態(tài)如何？
因公辦學校管理相對松散，很多學生把初中就養(yǎng)成的一些不好的習慣帶到了高中，比如：時間觀念不強，自由散漫，上課注意力不集中，不能按時完成作業(yè)，早上賴床等。
僅東外從早上5:00到晚上22:30的作息時間安排，就已經(jīng)壓垮了相當一部分學生，更別說教學管理上的“堂清、周清”等環(huán)節(jié)和學生管理上的“十條禁令”了。
一些學生因適應不了學校的嚴管而“打了退堂鼓”，個別學生甚至要求家長為自己找一所管理相對較松的學校......
NO.3 師生協(xié)力改變現(xiàn)狀
針對這種情況，老師們對癥下藥，通過班會、集會、課下談心、寢室訪談等形式反復給學生強調高中的重要性，培養(yǎng)他們的吃苦意識，讓學生明白：青春是用來奮斗的，只要珍惜當下時光專心學習，定能拼出一片錦繡前程。
▲課前宣誓，激勵奮進
▲專注課業(yè)，奮筆疾書
NO.4 孩子們改變后的心聲
面對自己的進步，一些學生表達了自己的看法。
周浩然和楊煜祥等同學的感觸頗深：“以前，總以為老師上課很輕松。可是，在東外，我們看到了老師的辛苦和付出，課堂充實從不敷衍，自習課還搶著上。班主任的辦公桌是設在教室里的，沒課時候盯班，課間看班，我們可以隨時向老師請教問題......”
將心比心，看到了老師們的辛苦，學生們也就越來越專注了。
▲班主任就在教室里辦公
▲課間，老師的身邊總是圍滿了學生
NO.5 家長感謝
孩子的進步，家長的點贊是對學校嚴格的管理的認可和支持！
▲孩子的成長變化，家長看在眼里
NO.6 矢志不渝，打造最嚴高中
我校高中部以打造“洛陽最嚴高中”為目標，按衡水高中管理模式狠抓嚴管，教師全天在校，精心輔導，學生爭分奪秒，全心投入。
獨創(chuàng)教學管理承包責任制，每名學生均有承包責任教師，責任教師根據(jù)學生情況，量“生”打造提升方案。
我們堅信：優(yōu)秀源于習慣，習慣造就成功！
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