小學(xué)低段：教育教學(xué)隨筆——師生攜手，一路同行

洛陽東方外國語學(xué)校小學(xué)部二年級數(shù)學(xué)教研組長慶艷艷老師

克萊因說過：音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上一切。

正如上言所說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對一個(gè)孩子的成長是非常重要的，因此，我們低年級在進(jìn)行日常的數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)也對二、三年級的數(shù)學(xué)做了各方面相應(yīng)的練習(xí)。比如：對每周所學(xué)的知識在周一進(jìn)行的“題簽檢測”；每周教務(wù)處進(jìn)行的抽測考試；每周二、周四進(jìn)行“聽算練習(xí)”和每個(gè)月都會(huì)舉行形式多樣、豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，不僅讓孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也鍛煉了孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在正常的數(shù)學(xué)教學(xué)之余我們又增添了2個(gè)有特色的課程：“數(shù)學(xué)提高班”和“數(shù)學(xué)拔高班”。

“數(shù)學(xué)提高班”是針對基礎(chǔ)知識不牢固但又希望能學(xué)好數(shù)學(xué)的孩子們設(shè)立的，由專門的老師在每周二、周四下午的第7、8節(jié)對孩子們進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，老師當(dāng)堂講解某一個(gè)知識點(diǎn)，孩子們當(dāng)堂進(jìn)行專項(xiàng)練，老師當(dāng)堂批改和指導(dǎo)。在這里沒有好壞之分，大家你追我趕，興趣高昂，當(dāng)一道道題目被老師打上鮮紅的“√”或被老師畫上一朵“紅花”時(shí)，那一刻孩子們的臉上都洋溢著開心的笑；而“數(shù)學(xué)拔高班”是集合了各班對數(shù)學(xué)非常感興趣的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)上有天賦的孩子，我們就去培養(yǎng)他，讓他們在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時(shí)提高他們的邏輯思維能力。我們二、三年級特設(shè)了2個(gè)班由2位老師根據(jù)“舉一反三a版”的教材在周二、周四進(jìn)行“一日一例兩練、一專題一測試”的小班教學(xué)，學(xué)校對此也非常的重視，每周提前有一個(gè)老師寫好教案，每周日返校時(shí)和教務(wù)處苗主任一起討論教法教學(xué)，努力上出高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的課。

通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了很多知識，像許煒博同學(xué)學(xué)會(huì)了在數(shù)學(xué)解題中從多角度理解題意；董文哲同學(xué)明白了“數(shù)學(xué)絕不是幾個(gè)數(shù)字的變化”，而且在上次的考試中也取得了優(yōu)異的成績……從同學(xué)們專注、如饑似渴的眼神中可以看出他們對學(xué)好數(shù)學(xué)的渴望，也讓我們堅(jiān)信我們要與孩子們齊頭并進(jìn)，一路同行。

荀子說：“不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江河”，我知道我們現(xiàn)在做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在教育這條路上我們會(huì)繼續(xù)一直探索，幫助孩子們?nèi)〉酶蟮某晒?，希望他們在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中找到快樂！