小學低段：教學檢查

蘇霍姆林斯基曾說：“依我們看，用環(huán)境、用學生自己創(chuàng)造的周圍情景、用豐富集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。長久以來，良好的班風都是衡量一個班級好壞的重要標準。在此基礎上，一個更具深刻內涵、更有助學生健康成長的命題擺在班主任面前，那就是建設優(yōu)秀的班級文化。班級文化是班級的靈魂所在，是班級每一個成員健康發(fā)展的動力和關鍵，主要表現在教室環(huán)境、班級設施、班級文化團體、人際關系、班風學風等方面。

2月21日上午大課間，在學部的統(tǒng)一部署下，小學低段各年級主任在教務處領導的帶領下對各班進行了班級文化建設檢查，此次檢查包括包書皮、作業(yè)編碼、黑板凈板、水杯擺放、位斗物品擺放、圖書角整理、衛(wèi)生工具擺放、班級衛(wèi)生、學生成長袋、后黑板布置10項內容。教室里嶄新的課本，整齊的課桌、干凈的地面、明亮的窗戶，走進這樣的教室，相信每個人都會自然而然的產生喜愛之情和奮發(fā)向上的動力。

我們在常規(guī)檢查中總是要求同學們輕放桌椅，擺好學習用具、不亂扔紙屑，這樣既保持了干凈整潔的教室環(huán)境，又培養(yǎng)了同學們良好的衛(wèi)生習慣，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，讓學生在日常的生活與學習中養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。班級文化的建設是一個長期的過程，只要教師真正重視起來，從教室環(huán)境布置入手，從班級規(guī)章制度的制定入手，從教室的保潔入手，讓學生在參與班級建設的過程中得到熏陶，那同學們良好的成長一定會像春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。