小學高段：從學生到“學生”——一位新班主任的心聲

踏出大學校門，身份的轉(zhuǎn)換，使得我有無數(shù)個茫然無措和措手不及。一個月過去了，使我感受到，教師這個職業(yè)，其實更是一輩子的“學生”。記得教師節(jié)那天，我發(fā)了一條心情——“每個人都是我生活、工作和社會中的老師！”這里的每個人，也包括一一班38名，讓我又愛又恨的一年級小學生們。他們使我體會到了責任二字，使我對于教師二字的認識，從書本走到了我的每句話中，每次課堂上，每本作業(yè)里。

現(xiàn)在回想起來，這一個月，讓我迅速成長。從不知所措的大哭一場，到斗智斗勇的忙忙碌碌。一年級的“戰(zhàn)友們”鼓勵著我，也許是一個眼神，也許是一句問候，也許是一個微笑，也許是一個擁抱，也許是一句批評，都讓我在東外這個大家庭中，有笑有淚，有苦有甜。

愛嚴相濟的鄭校長，親切溫暖的丁主任，幽默風趣的李主任，就像三位大家長一樣帶領(lǐng)著我們，一起披荊斬棘，一起歡笑高歌。教學上的從零開始，使得我剛開始，就像無頭蒼蠅一樣，到處亂撞。吳晶晶老師的耐心指導，郭歡老師的多次鼓勵，讓我每次都想流下的眼淚。38個性格迥異的孩子，來自38個不同的家庭。從陌生到熟悉，我們也在數(shù)次切磋著。經(jīng)過近一個月的所見所聞，使得我深感當一個合格的一年級班主任是最不容易也是最艱苦的。從新生剛?cè)雽W開始，我們就彼此陪伴著，我是他們的老師，他們也在教會我如何成為一名合格的語文老師，一名合格的班主任。

從新生剛?cè)雽W開始，他們對于小學生活充滿了好奇與恐懼。好奇的是一個未知的新奇世界，恐懼的是離開父母的獨立生活。從日常開始，讓我也提前感受到了當媽媽的感覺。坐姿、吃飯、如何站、如何用餐等，各種習慣的養(yǎng)成教育，使得我自己也改掉了許多不好的習慣，陪著我的38個“孩子”一起成長，一起學習。告訴他們你們已經(jīng)是小學生了，不再是一名幼兒園的小朋友，知識的培養(yǎng)，要與習慣養(yǎng)成緊密結(jié)合。比如，上課時，有事要舉手，如何舉，舉哪只手，手型如何。老師提問時，怎么做等等。

剛開學時就建立了屬于一一班的家長群，第一個星期放假回家后，家長們就欣喜的在群里面，曬著孩子們喜人的變化。比如：朱旭冉媽媽說：回家后看到媽媽累，自己把家里打掃了一下，知道體諒人了；李佳堯爸爸分享說：貼心的小棉襖看到爸爸上班辛苦了，會給爸爸捶捶背。他們的變化，讓我也覺得努力，就會成長。再比如讓我束手無策的仝樺同學，張清軒同學，他們也在一點一點改變著自己，從沒有規(guī)矩，滿教室亂跑，到安安靜靜的坐下聽課，規(guī)規(guī)矩矩的舉手發(fā)言。也許他們現(xiàn)在還不能成稱為一名合格的小學生，但是他們在進步，這是作為班主任、作為一名語文老師，最希望看到的。家校合力，是孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。有效的溝通，會讓孩子在短時間內(nèi)迅速成長。微信建立了一一班的群，也讓家長們多了暢所欲言的地方，更是一個相互交流、分享，合力成長的地方。

正如鄭校長所說，一年級的孩子就是一張白紙，你畫什么樣，孩子就是什么樣。自己任有很多不足的地方，我希望自己就如一塊兒海綿，貪婪的吸收著來自四面八方好的建議和意見。細節(jié)決定成敗，這個年齡階段的孩子模仿能力是最強的。微笑必不可少，嚴厲也不能無，恩威要有度。我一定要把握好這個度，給孩子們多一點耐心和微笑，少一點嚴厲與批評。希望我這個“學生”也能在38位“老師”面前迅速成長，帶領(lǐng)他們健康成長。

（作者為一年級1班班主任劉佳茜）