在初中部紀(jì)律教育大會上的講話

初中部德育主任  王偉杰 

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天的大課間，我們在這里進(jìn)行初中生紀(jì)律教育，目的是表明我們從嚴(yán)治校，嚴(yán)格管理的決心，初中的三年將會是你人生第一次重大的轉(zhuǎn)折。希望廣大同學(xué)能從本次教育中嚴(yán)格約束自己，反省自己，培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)校紀(jì)和國家法律的良好習(xí)慣，人人爭做文明、守紀(jì)的的中學(xué)生。

初中的學(xué)生，正處于心理和生理向成年人過渡的關(guān)鍵時期。同學(xué)們都覺得自己已經(jīng)長大了，具有好面子、好表現(xiàn)、好強(qiáng)、好交往等強(qiáng)烈的自我意識，但實(shí)際上思想不夠成熟，辨別是非的能力還不夠，自控能力不強(qiáng)，容易受不良風(fēng)氣影響。同時具有感情脆弱、依賴性強(qiáng)、自控力差、不穩(wěn)定等特點(diǎn)，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)、早戀等心理異?，F(xiàn)象。

造成學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的原因，我認(rèn)為主要是同學(xué)們自身原因。

首先表現(xiàn)在對校規(guī)校紀(jì)的約束界限模糊不清，認(rèn)識不明，往往是大錯不犯，小錯不斷。有些同學(xué)在家的時候就養(yǎng)成唯我獨(dú)尊，自私自利的毛病，什么校規(guī)校紀(jì)，從不放眼里，行為處事一貫我行我素，什么事都是自己有理，久而久之，個人主義惡性膨脹，是非不分。

其次表現(xiàn)在情感方面，初中這個年齡段易激動，易沖動，好感情用事。不少同學(xué)出事前也知道那樣做違紀(jì)違法，但事到臨頭，極易受某種情景的誘發(fā)而變得異常沖動而喪失理智，頭腦一熱，什么校紀(jì)校規(guī)全拋之腦后了，出事后，后悔不已。

再次表現(xiàn)在心理因素上，一些違紀(jì)行為的發(fā)生和不健康的心理動機(jī)有密切聯(lián)系。如哥們義氣，為朋友兩肋插刀的心理。清明節(jié)放假初二發(fā)生的打架事件、上周初三發(fā)生的打架事件，究其原因就是同學(xué)間的一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦，然后講哥們義氣造成的。有的同學(xué)不能以正常的心態(tài)正確對待和處理矛盾，產(chǎn)生一些過激的行為或想法。最終害了自己。

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這個“規(guī)矩”就是紀(jì)律，我們知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識的保障。在一個有良好的校風(fēng)、班風(fēng)的環(huán)境中必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶。一個紀(jì)律渙散的集體，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)也就得不到保證。因此，好的環(huán)境，好的秩序，必須靠健全嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律來維持。

作為一名中學(xué)生，要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，切實(shí)做到：尊師愛友，自強(qiáng)自律，誠實(shí)守法，文明禮貌，遵守公德，愛護(hù)公物。

目前，在我們初中生存在著一些違紀(jì)現(xiàn)象，我們必須堅決制止。主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 

1、是上課講話、睡覺。課間瘋鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，表現(xiàn)在：課堂不聽，不寫，不做，故意不完成作業(yè)，或抄寫、應(yīng)付作業(yè)。這部分學(xué)生思想狀態(tài)非常懶散，學(xué)習(xí)目的不明確，思想開小差，學(xué)習(xí)不用心，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績沒有提高。個別同學(xué)犯錯誤以后對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至和老師狡辯，對所犯的錯誤百般抵賴，這些思想都是嚴(yán)重錯誤的，老師的嚴(yán)格是對你的愛而不是害！

3、有的同學(xué)與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，不向老師反映，不向?qū)W校報告，而是糾集所謂的朋友和社會閑散青年來打與其發(fā)生矛盾的同學(xué)。在本學(xué)期已經(jīng)發(fā)生了不止一次，男生女生都有。這是很嚴(yán)重的事情，同學(xué)們要擺正自己的身份，來學(xué)校的目的是學(xué)習(xí)，而不是打架斗毆，靠拳頭暴力處理矛盾，是愚蠢的，最終會害了自己，自己受到處分，還會連累你的家庭父母，甚至掏錢出來給對方賠禮道歉付醫(yī)藥費(fèi)，請問：你能得到什么？你和你的家庭要付出什么？所以，同學(xué)們做事情要反復(fù)考慮，任何問題都有合適合法的解決途徑，不能沖動，避免造成嚴(yán)重后果。如果再出現(xiàn)打架斗毆事件，無論你是誰，一律按照校規(guī)處理。情節(jié)嚴(yán)重的開除學(xué)籍。

4、男、女生之間非正常交往。我們同學(xué)正處于心理和生理向成年人過渡的關(guān)鍵時期。有的男、女生之間沒有正確處理好同學(xué)關(guān)系，整天胡思亂想，不務(wù)正業(yè)，甚至信誓旦旦，嚴(yán)重影響了在校的學(xué)習(xí)生活。

再坐的同學(xué)只是十六七歲的未成年人，你們是祖國的花朵和未來，你們的任務(wù)只有一個,那就是努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)做人。以后能夠自己承擔(dān)社會責(zé)任，為家庭承擔(dān)責(zé)任。此類事件一經(jīng)發(fā)現(xiàn)， 由班主任或?qū)W校聯(lián)系學(xué)生家長教育共同教育。

5、是儀容儀表方面，男生蓄長發(fā)，女生戴首飾、扎耳眼，留長指甲，這樣不僅不衛(wèi)生而且不符合中學(xué)生形象，我們是初中生，不是大學(xué)生，不是成年人，還有些同學(xué)梳怪異發(fā)型；穿奇裝異服，覺得這樣才是美，其實(shí)這種思想是錯誤的，每個階段的人有不同裝束，初中生就應(yīng)該有初中生的打扮。

6、部分男同學(xué)有吸煙的惡習(xí)。初中生都是未成年人，身體發(fā)育還沒有完善，煙草對身體的危害是很大的，醫(yī)學(xué)研究表明：中學(xué)生吸煙不僅會使神經(jīng)肌肉反應(yīng)的靈敏度和精確度下降，出現(xiàn)記憶力減退、精神不振、還會使冠心病、高血壓等發(fā)病年齡提前。如果上癮，那么就等于慢性自殺。有的同學(xué)在課間躲在廁所里或是校園拐角處抽煙，一旦看見老師或是巡查的同學(xué)，慌忙之下把沒有熄滅的煙蒂隨手一扔，還特別容易造成火災(zāi)，那么問題就不僅僅是違反校紀(jì)校規(guī)了。現(xiàn)在國家已經(jīng)把公共場所的禁煙作為法律條文實(shí)施，如果出現(xiàn)嚴(yán)重后果，那么是要付法律責(zé)任的。

以上種種現(xiàn)象，都是我們應(yīng)當(dāng)注意的。希望我們學(xué)生嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，同時全校同學(xué)之間相互監(jiān)督，對違反學(xué)校紀(jì)律的行為及時檢舉揭發(fā)，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。無規(guī)矩不成方圓，無紀(jì)律不成校園。

相信大家都聽說過“孫武練兵”的故事，春秋時代有個偉大的軍事家名叫孫武，有一天去見吳王闔閭，吳王問他能不能訓(xùn)練女兵，孫武說：“可以?！庇谑菂峭醣銚芰艘话俣辔粚m女給他。孫武把宮女編成兩隊，用吳王最寵愛的兩個妃子為隊長，然后把一些軍事的基本動作教給她們，并告誡她們還要遵守軍令，不可違背。不料孫武開始發(fā)令時，宮女們覺得好玩，都一個個笑了起來。孫武以為自己話沒說清楚，便重復(fù)一遍，等第二次再發(fā)令，宮女們還是只顧嘻笑。這次孫武生氣了，便下令把隊長拖去斬首，吳王聽說要斬他的愛妃，急忙向他求情，但是孫武說：“君王既然已經(jīng)把她們交給我來訓(xùn)練，我就必須依照軍隊的規(guī)定來管理她們，任何人違犯了軍令都該接受處分，這是沒有例外的。”結(jié)果還是把隊長給殺了。宮女們見他說到做到，都嚇的臉都白了。排練變的非常認(rèn)真，后來變成了一支非常有戰(zhàn)斗力的隊伍，斬掉愛妃雖然叫吳王痛心，但由此擁有了一支常勝之師。

《三國演義》里有個情節(jié)叫“諸葛亮揮淚斬馬謖”，當(dāng)時諸葛亮與司馬懿在街亭對戰(zhàn)，馬謖自告奮勇要出兵守街亭，諸葛亮心中雖有擔(dān)心，但還是答應(yīng)了，還指派王平將軍隨行，并交代在安營扎寨之后須立刻回報，有事要與王平商量，馬謖一一答應(yīng)?？墒擒婈牭搅私滞ぃR謖執(zhí)意扎兵在山上，完全不聽王平的建議，而且沒有遵守約定將安營的方位圖送給諸葛亮。等到司馬懿派兵進(jìn)攻街亭，圍兵在山下切斷糧食及水的供應(yīng)，使得馬謖兵敗如山倒，重要據(jù)點(diǎn)街亭失守。事后諸葛亮為維持軍紀(jì)而揮淚斬馬謖，后來蜀軍紀(jì)律嚴(yán)明，所向披靡。

    兩則小故事說的就是紀(jì)律不可違，一旦違背，必須要付出沉重的代價。我們的學(xué)生在校期間要嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，不可以身試法。

                                                                初中部

                                                                     2014年5月23日